既不要责难别人葡京游戏大厅,两个实验员分别
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  培养自信就是直接培养成功;打击自信就是打击成功。

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鼓励教育小故事:罗森塔尔的实验

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美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验:

  造就自己的自信和造就他人的自信是造就自己和他人成功的必由之路。

每个人都希望得到赞美,每个人都有他值得赞扬的地方,正如罗丹说的:“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”!

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他把一群小白鼠随机地分成两组:A组和B组,并且告诉A组的饲养员说,这一组的老鼠非常聪明;同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后,教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试,发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明,它们能够先走出迷宫并找到食物。

  人人都有巨大的潜能,最通俗的科学分析表明,我们的大脑仅被使用了百分之十。而根据一些学者的研究与体验,发现人对大脑潜力的利用还远不到百分之十。大脑有着巨大的潜力。

鼓励引导成功,责难导致失败,所以我们既要学会欣赏别人,更要学会赞赏别人,既不要责难别人,更不要攻击别人,正如贾平凹说的:“说你行,你就行,不行也行;说不行,就不行,行也不行”。

鼓励教育小故事:罗森塔尔的实验

我小学三年级的时候,跟随父母转学到拉萨。因为当时河南和西藏用的教科书不统一,为了插班考试,妈妈借来课本每天都给我补习。

于是罗森塔尔教授得到了启发,他想这种效应能不能也发生在人的身上呢?他来到了一所普通中学,在一个班里随便地走了一趟,然后就在学生名单上圈了几个名字,告诉他们的老师说,这几个学生智商很高,很聪明。

  科学家会告诉你们,一个大脑的容量,如果拿计算机来比喻,我们人类现在制造出的最先进的电子计算机加在一起,都不及人的大脑。这不是开玩笑。

上大学时,老师也讲过一句话:“好孩子都是夸出来的”,时至今日,对这句话才走了更深的理解,愈发感觉到:赞美和鼓励是引发一个人自身潜能的最好办法

来自哈佛大学的心理学教授罗森塔尔做过一个经典的教育效应的实验:他把一群小白鼠分成两组,A组交给一个实验员,告诉他,这一群小白鼠属于非常聪明的一类,要认真训练;B组交给另一个实验员,告诉他,这是智力很普通的一类。两个实验员分别对这两群小白鼠进行训练。一段时间后,他们对小白鼠进行测试。测试的办法,是让小白鼠穿越迷宫。对于老鼠来说,走出去,就有食物可吃。然而,走出去的过程中,它肯定经常碰壁,只有聪明的,具有一定记忆力和智力的小白鼠才可能先走出去。实验结果看出,A组小白鼠比B组小白鼠聪明很多,很快就都走出去了。

五天后,我就要去学校参加插班考试了,心里非常忐忑不安。

过了一段时间,教授又来到这所中学,奇迹又发生了,那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。

  自信是开发自己潜能的一个前提,不自信者不能开发这个潜能。

心理学证明,90%以上的人智商都在90分以上,否则连小学二年级都毕业不了,所以世上大多数人都基本一样聪颖,没有谁比谁更高大上。

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此时,听到有人问我妈,你女儿复习怎么样?听说拉萨的小学用是上海课本,比河南到要难很多啊。

为什么会出现这种现象呢?因为“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

  很多成功者的体会是,他们做成的每一件事情,都有自信这个因素在起作用,都有自信这个必要的条件。

在这个前提下,有两个方面非常重要。第一个是内在的,即自我效能感(姑且把它叫“自信程度”)的强弱,第二个是在外的,即激发自我效能感所需外部因素的优劣。

根据这个实验结果,罗森塔尔教授指出,他对两群老鼠的分组是随机的,他根本不知道哪个小白鼠更加聪明,他仅仅把其中一组说成聪明的,交给A实验员,而把另一组说成普通的,交给B实验员。

我妈说,我女儿学习能力很强,这几天给她补习了,一学就会,考试不会有问题。

每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示,这些暗示有的是积极的,有的是消极的。

  人们回忆起自己做成的事情,特别是比较困难的事情,比较重大的事情,发现里面一定都有自信心在支撑着。因为常常在有的时候,成和不成只差一点。

马克思说,内因是根本,外因是条件。但在人的发展过程中,外因的作用千万不容忽视,比如收获赞美、关注和期待等。

因为实验员已经确认A组为聪明的小白鼠,于是,就用对待聪明小白鼠的方法进行训练,结果,这群幸运的小白鼠就果真变成聪明的小白鼠了;相反,对待被确认不聪明的B组小白鼠,使用了对待不聪明的小白鼠的训练方法,小白鼠果真也变得不聪明了。

我听到妈妈说这话时候毫不犹豫,直接明白,充分表明对我有信心,无疑就是说我一定行。

积极的心理暗示能让我们越来越自信,在教育孩子的过程中如果我们能用好罗森塔尔效应,教育的效果往往会事半功倍。

  好比两个队伍拔河,势均力敌,拔了半天两边都坚持着不动,谁也拔不过谁。这时候,只要有一边稍微心齐一点,或者有一边力量涣散一点,脚一滑,胜负立刻显示出来。而且显示的结果是,一边是溃不成军,一边是大获全胜。

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不要轻易看扁你自己,也不要随意对别人妄下评判。

正是因为妈妈这几句话,给了我巨大的精神鼓励。简直就是给当时信心不足的我打了充足鸡血啊。

在教学过程中,每当接到一批新生后,我都会问学生最喜欢哪一科?最不喜欢哪一个?对于第二个问题的回答,答案往往是有百分之五十到七十的学生最不喜欢数学。

  天下做很多事情都是这样,成功和失败就在一个分寸上。你差一点点力量,就不能成功。这时候,有没有自信其实是决定成败的一念之差。

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用怎样的眼光看待自己、看待他人,用怎样的方法对待自己、对待他人,效果完全不同。不一样的教育方式也会造就不同的人和人生。

去考试的时候,我不说信心爆棚也是信心满满啊,结果不仅插班考试考的很好,并且一进新班级就被老师另眼相看。

接受我就会暗示他们其实数学是如何有趣,又是如何容易学好的,还告诉他们在不久的将来,数学可能会成为他们最喜欢的学科之一。

  所以,同学们一定要特别重视自信法则,它对于你今天的学习、明天的工作乃至整个人生都是非常重要的。要成为一个成功的人,就要从现在开始培养自己一等的自信心。

旧社会的王朝时代,往往受到儒家思想文化根深蒂固的影响,导致我们不能、不敢或不愿说话,甚至以发表意见为羞耻。其实大可不必,因为联想集团总裁、管理教父柳传志说:“光说不练假把式,光练不说傻把式,能说能练真把式”,所以进入新时代要有新思想和新作为,大胆跟着党走,该说就说不该说就不说。我现在深切感觉到:爱、称赞和感谢等等都要大声说出来,让对方知道,如果认为只藏在心里就行了,那就大错特错了。

有些人由于一些小的挫折就觉得自己样样不如别人,可能天生没有别人聪明。

老师的情绪传染给同学,我被同学们当成了榜样看待,在这个学校的三年中,我成绩一直在全年级名列前茅,顺利考上拉萨市一中。

等到十多二十天以后,再去向他们调查,调查结果往往会颠倒过来,变成百分之七八十的学生喜欢数学了,而且几乎每次下课时都有同学讲:“数学课怎么都过得这样快呀!”其中不乏那些以前不喜欢数学的同学。

  二三位一体的神妙圆环

有一个美丽的传说,很好印证了以上的观点。有塞浦路斯国王,叫皮格马利翁,是一位有名的雕塑家,他用象牙雕刻了一位美少女。后来,他深深爱上了这个“少女”,并给她取名“盖拉蒂”,还给盖拉蒂穿上衣服,并且拥吻“她”。国王希望自己的爱能被“少女”接受,但“她”仍旧是一尊雕像。

如果这个人确实连自信都失去了的话,当然也就丧失了成功的机会。所以,要把自己当做聪明的“小白鼠”来培育和自我训练,相信自己的优点和特长。

我一直认为我的好成绩是妈妈夸出来的,但是现在想想,其实妈妈当时也没有当面夸过我,之后也很少当面夸我,真正对我的鼓励是妈妈的态度和情绪。

每当有同学说自己不会做题的时候我都会告诉他们:“这道题你是完全能做出来的。”然后叫他再仔细读读题,或者问他题目中的已知条件是什么,让我们求什么。

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